교육철학 및 교육사 - 루소의 자연 교육사상과 소크라테스

교육철학 및 교육사 - 루소의 자연 교육사상과 소크라테스

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본문 1.루소의 자연 교육사상 고등학교 1학년 겨울방학에 방학숙제로 루소의 에밀을 읽어오라는 숙제가 있었다. 그 당시에는 책이 너무 두껍고 어려워서 다 읽기가 벅찼다. 그런 숙제를 내 주신 선생님을 원망하기까지 했다. 하지만 루소의 자연 교육사상 책을 읽으면서 그 때 읽었던 내용이 다시 상기되며 읽기가 훨씬 수월했다. 루소는 자연 교육사상을 가진 사람이다. 그 당시 사회에서 그의 의견은 획기적인 것이었다. 그는 아이들을 어른의 축소판이라 생각하고 아이들에게 어른의 행동을 강요하는 것은 잘못된 일이라 주장했다. 아이는 성장과정이 구분되며 각 단계 고유한 특징이 있다. 그는 유아기, 아동기, 소년기, 청년기, 결혼할 때까지로 나누었다. 유아기에는 동물의 상태와 유사하고 감각작용만 작용된다. 유아기는 말은 배우기 시작한다. 감각 훈련을 통해 각 기능이 정상적인 발달을 들 수 있다. 소년기는 기운이 왕성한 시기로 여로 욕구가 나타나기 이전의 시기이다. 청년기는 문명인 단계이며 이성에 관심을 쏟는다. 이 시기에 사회적, 도덕적 존재가 되며 철학적 탐색을 하게 된다. 하고 싶은 말 키워드 교육사, 교육, 교육철학, 루소, 철학