두드림존 프로그램 연구

두드림존 프로그램 연구

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목차 목차 1. 문제정의 1) 정책 시행 당시의 현황 2) 최근 현황 3) 욕구 2. 두드림존 프로그램 소개: 1) 프로그램 목적 2) 프로그램 운영과정 3) 급여자격 3. 정책의 판단 1) 급여자격조건 2) 실현가능성: 집행기관의 능력 3) 바람직성 - 효과성 본문 1.문제정의: 1) 정책 시행 당시의 현황 학업중단 청소년은 학령기에 가정 사정, 질병, 학교부적응 등 각종 사유로 인해 학교를 중간에 그만둔 청소년을 의미한다. 우리나라의 학업중단 청소년 현황을 살펴보면 <표1>과 같다. 2007년 한 해 동안 총 73,494명(0.96%)이 학교를 그만두었다. 학교급별로 보면, 전문계고가 학업중단 청소년이 가장 많고, 그 다음은 일반계고, 중학교, 초등학교 순이었다. 특히 주목할 것은 2005년도 0.7%에서 2008년도에 0.96%로 학업중단 청소년들이 크게 증가한 점이다. 한국교육개발원에서 조사한 교육통계연보에 따르면, 고등학교에서 학업중단의 이유는 학교부적응이 42.5%로 가장 많고, 그 다음은 가사(31.0%), 질병(4.4%), 품행(31.%) 순이다. (교육통계연보, 2008) 2) 최근 현황 위 그래프를 보면 두드림존 프로그램이 시행된 6년이 된 현 시점에도 매년 학업을 중단하는 학생이 7만명을 넘는 것으로 나타났다.또한 최근 2년간 학업중단학생은 제적학생수의 1.1%인 7만여명으로 조사됐다. 이는 2010년 조사한 6만1,910명보다 1만명 가량 늘어난 수치다. 이는 위기청소년의 자립 역량 강화라는 정책 목표가 달성되었다고는 보기 어려우며, 프로그램 내 성과에도 불구하고 전국 지자체 두드림존 프로그램 강화라는 정책이 결정된 배경이라고 생각한다. 키워드 두드림존, 연구, 프로그램