동성애 청소년, 시설아동, 다문화가정학생의 학교사회복지

동성애 청소년, 시설아동, 다문화가정학생의 학교사회복지

동성애 청소년, 시설아동, 다문화가정학생의 학교사회복지.pptx

목차 1. 동성애 청소년 1) 특성 및 문제점 2) 학교사회복지사의 개입 방법 2. 가정 외 시설 거주 아동 1) 특성 및 문제점 2) 학교사회복지사의 개입 방법 3. 다문화 가정 학생 1) 특성 2) 현황 및 실태 3) 지원 현황 4) 학교사회복지사의 개입 방법 본문 1. 동성애 청소년 1) 특성 및 문제점 동성애 애정적, 정서적 그리고 성적 매력이 동성에게 향하여 끌리는 성적 지향 - 이성애와 차이가 있는 또 하나의 성 정체성 우리나라의 동성애에 대한 인식 - 일탈, 변태적 성행위, 정신병 2) 학교사회복지사의 개입 방법 - 학교사회복지사 스스로 동성애에 대한 바른 이해 필요 - 피해자화를 최소화 시키는 학교문화, 분위기 조성 및 성적 소수자 인권 교육 - 지원 및 임파워먼트 강화 - 지역사회 자원과 연계 협력 2. 가정 외 시설 거주 아동 1) 특성 및 문제점 - 가출 및 homeless 청소년 - 위탁보호 청소년 - 교정시설 등에서 보호를 받다가 학교로 재통합 되어진 청소년 2) 사회복지사의 개입 방법 (1) 가출, 홈리스 아동에 대한 개입 - 기본적인 욕구 충족 (2) 위탁보호 아동에 대한 개입 - 학교체계와 아동복지 체계 간의 협력부족 문제 (3) 재통합 학생에 대한 개입 - 학교의 정책과 절차 교육 - 부모와 후견인들에게 책임과 책무에 대해 알도록 해야함. 참고문헌 보건복지부 (www.mw.go.kr) 여성가족부 (www.mogef.go.kr) 한국 다문화 청소년 협회 (www.kamy.kr) 이주배경 청소년 지원재단 무지개 청소년 센터 (www.rainbowyouth.or.kr) 남미애 홍봉선, 「학교사회복지론」, 공동체, 2012 키워드 시설아동, 학교사회복지, 동성애, 복지, 사회, 가정