특수아동교육 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제

특수아동교육 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제

[특수아동교육] 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제.hwp

본문 1. 목표 ① 생활속에서 일어나는 여러가지 현상을 경험함으로써 수학의 기본적인 개념을 익힌다. ② 구체물의 다양한 조작활동과 경험을 통하여 수학적 기초기능을 익힌다. ③ 수학의 기본적인 개념과 기초기능을 활용하여 일상생활의 여러가지 문제해결에 활용한다. ④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥미와 관심을 가지며, 일상생활의 여러가지 사실 을 수학적으로 표현하는 태도를 가진다. 2. 내용체계 Ⅰ단계 Ⅱ단계 Ⅲ단계 수 -변별하기 -분류하가 -짝짓기 -순서짓기 -수세기 -수 비교하기 -한자리수의 수, 숫자, 수사알기 -수의 순서 알기 -수의 크기 비교하기 연산 -구체물가르기, 모으기 -수 가르기와 모으기 -합이 9이하인 덧셈하기 -한자릿수의 뺄셈하기 도형 -모양 분류하기 -모양 구성하기 -모양알기 -모양만들기 -평면도형의 모양알기 측정 -여러가지 양 알아보기 -여러가지 양 비교하기 -임의 단위로 길이 재기 -시계보기 -달력보기 표와 그래프 -조사표만들기 -그림그래프 그리기 3. 수준별 내용 1) Ⅰ단계 (1) 수 ① 변별하기 ⓐ 주변에 있는 사물의 같고 다른 점을 살핀다. ⓑ 여러 사물 중에서 제시된 것과 같은 것을 가려낸다. ⓒ 여러 가지 화폐 중에서 제시된 것과 같은 화폐를 가려낸다. ⓓ 여러 사물중에서 한가지 이상의 준거를 가진 사물을 가려낸다. 참고문헌 참고문헌 1. 개별화교육프로그램의 이론과 실제 . 한국정신지체아교육학회편. 대구대학교출판부. 1999. 2. 특수학교 교육과정 별책1 . 대한교과서주식회사. 1998. 3. 발달장애학생을 위한 수학과 교수-학습지도자료 . 윤옥기지음. 경기도교육청. 2004. (아이소리 자료실) 4. 특수학급 교육과정 지도계획 . 서울응암초등학교. 2001. (아이소리 자료실) 5. 수학과 단계별 지도내용 . 김미진. 2003. (아이소리 자료실) 하고 싶은 말 키워드 교육, 특수아동교육, 개별화, 실제, 계획