교육사회학 교육사회학 기능론과 갈등론

교육사회학 교육사회학 기능론과 갈등론

[교육사회학] 교육사회학 기능론과 갈등론.hwp

본문 ※ 주제 : 교육 사회학 이론을 기능주의 갈등주의 해석학적 이론으로 나누어 사회관 교육관 사회적 선발관 연구내용 및 방법의 차이점을 조사하시오 1.기능주의 이론 (1)기능주의이론 - 기능주의 교육이론은 꽁뜨(Auguste Comte)와 스펜서(Herbert Spencer)에 의해 기초가 형성되어 뒤르껨(Duckheim), 파레토, 브라운 등에 의해 다양하게 발전하여 미국의 대표적인 사회학자 파슨스(Parsons)에 이르러 매우 포괄적인 사회학 이론으로 정립되었다. 기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. ① 뒤르껨(Emile Durkheim) - 뒤르껨(Emile Durkheim)은 교육을 사회 생활을 아직 갖추지 못한 어린 세대를 위한 성인 세대의 영향력 행사라고 정의하였고, 그 목적은 전체로서의 정치사회와 아동이 장차 소속하게 되어 있는 특수환경의 양편이 요구하는 지적, 도덕적, 신체적 제 특성을 아동에게 육성 계발하는 데 있다고 주장하였다. 하고 싶은 말 키워드 교육사회학, 교육, 사회학, 갈등론, 기능론