지능의 발달(지능발달의 유전적 요인, 환경적 요인)

지능의 발달(지능발달의 유전적 요인, 환경적 요인)

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본문 지능의 발달 I. 유전 대 환경 지능이란 유전에 의해서 전적으로 결정된 것인가, 아니면 경험이나 교육 등 후천적인 환경에 의해서 영향을 받는가? 이러한 지능발달에 대한 유전 대 환경의 논쟁이 심하게 대립되어 왔다. 그러나 오늘날 대부분의 교육심리학자들은 지능이 유전과 환경의 상호작용에 의해서 결정된다고 결론짓고 있다. 이와 같이 지능은 유전적인 요인과 환경적인 요인에 의해서 결정되는 것으로 의견이 통일되고 있지만, 두 요인이 각각 어느 정도씩 영향을 미치고 있는가에 대해서는 의견이 분분하다. 지능에 대한 유전의 영향은 대부분 유전관계가 다른 사람들 사이의 지능을 비교함으로써 연구되었다. Galton(1869)은 가계사(family history)를 통하여 최초로 지능과 유전의 상관관계에 대한 연구를 시도하였다. 그는 300가계 999명에 대한 연구결과를 토대로 천재적 재능을 가진 가계에서 여러 세대에 걸쳐 천재적 재능을 가진 사람들이 집중적으로 출생한다는 결론에 도할하고, 지능은 유전에 의해서 영향을 받는다는 유전론을 주장하였다. Galton의 연구 이후 지능에 대한 유전의 중요성을 강조한 연구가 많이 이루어졌다. 그러나 지능발달에 유전의 영향뿐만 아니라 환경의 영향을 입증하는 연구들이 계속 발표되면서 유전과 환경의 상대적 영향도에 대한 논쟁이 오늘날 가장 큰 쟁점이 되고 있다. 하고 싶은 말 자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다. 키워드 발달, 지능, 지능발달, 환경적, 환경