교실아동의 사회적 관계 교실 아동의 사회적 관계의 역동성

교실아동의 사회적 관계 교실 아동의 사회적 관계의 역동성

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본문 교실 아동의 사회적 관계의 역동성 I. 학생 간 상호작용의 발생배경 학생 간 상호작용의 양상들은 그것이 개인적 변인이거나 기관적인 요인이거나 간에 하나의 변인 탓으로 돌려질 수 없으며, 그 상호작용과 학습과의 관계 또한 어느 것이 나머지 하나를 결정짓는 일방적인 것이라고 말할 수 없다. 수업 이외 시간에 형성된 동료관계는 분단학습 활동이나 학급회의에 참여할 수 있는 사회적 발판이 되며, 역으로 구조적 수업의 형태는 동료관계 형성에 영향을 미친다. 즉 소집단학습이 인기 없는 학생에게 동료들과 어울릴 수 있는 기회를 제공하는 예, 학급회에 적극적으로 참여함으로써 친구들의 인정을 얻어낸 것이 그들의 세계에서 상위 지위를 얻게 된 예가 그것이다. 하고 싶은 말 자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다. 키워드 교실, 관계, 교실아동, 역동성