언어교육의 통합적 접근

언어교육의 통합적 접근

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본문 주제중심 통합적 접근< 동화구연하기> 동화구연 역시 유아들과 문학작품을 공유하고 언어 및 문식성 학습을 지지해주는 효과적 방법. 특히 음성언어 발달을 도움 음성 언어 형태와 문자언어 형태 모두에서 표현 언어 발달을 촉진됨 새로운 어휘를 많이 알게 되고 점점 더 복잡한 문장을 사용할 수 있게 됨 구연동화 듣는 경험은 유아에게 어휘 획득과 이해하기 향상 가져옴 비판적 듣기 및 적극적 듣기 기술을 도울 수 있음 <동화 구연하기 지침> *등장인물의 성격이 확실하면서 단순한 이야기 구조를 선정한다. *이야기를 숙지하되, 외워야 할 필요는 없다. *주위환경 및 청중에 관심을 두고 이에 적절하고 조화를 이루도록 이야기를 바꾼다. *가능하면 언제나 소품을 사용한다. *적절한 경우에 노래를 사용한다. *핵심적 단어나 구절은 반복한다. *가능한 경우 등장인물 이름을 유아 이름으로 교체한다. 참고문헌 영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사 영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사 교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘 유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체 유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 거두세요^^* 키워드 언어, 통합, 교육, 이야기, 통합적, 언어교육