보육교사의 마인드

보육교사의 마인드

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본문 Ⅰ. 들어가는 말 보육은 학교를 준비하기 위한 교육도 아니고, 영재교육을 하는 것도 아니고, 그렇다고 단지 아이들을 보호하는 것도 아니다. 인생의 주춧돌을 쌓는 시기로서 전 생애에 걸쳐 도구로서 사용할 신체를 발달시키고 저력을 길러주는 매우 중요한 교육이라고 볼 수 있다. 유아기는 발달의 기초가 이루어지는 시기이며, 이 시기에 질적 수준이 높은 교육을 받는 것은 중요하다. 양질의 보육을 제공하기 위해서는 우수한 인적 환경과 물적 환경을 확보하는 것이 필요할 것 이다. 그중에서도 일과 운영에서 가장 중요한 역할을 하게 되는 인적 환경인 보육교사는 프로그램의 질적 수준을 좌우하는 중요한 요인 중에 하나일 것이다. 바람직한 보육을 실행함에 있어서 특히 교사가 유능해야 하며, 교사의 역할이 어떤 교육적인 요소보다 큰 비중을 차지한다는 뜻이다. 보육의 질을 높이기 위해서는 보육교사가 보육의 정체성과 전문성을 가지고 있으며, 전문가로서 다음과 같이 보호자, 양육자, 안내자, 상호 작용자, 교수자, 관찰자, 평가자, 상담자, 지원자, 의사결정자 등의 역할을 수행할 수 있어야 할 것이다. 본 보고서의 과제인 보육교사 선서문을 통해 교사가 부모와 같은 역할을 하되 보육교사의 역할이 무엇이며, 그에 임하는 자세가 무엇 인지에 대해 알아보고자 한다. 참고문헌 2004년 전국보육실태조사 노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」('05. 5월) 여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연구」, 2005) 곽온, "우리나라 영유아 보육사업의 개선방안", 『사회복지』 보육서비스 업그레이드 하이서울뉴스 /조선기 PDF자료-영유아 보육서비스 다양화 및 보육인프라 확충 방안 연구/한국여성개발원 참고 사이트 http://cafe.naver.com/rosemari8817 보육 - 보육계획 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 키워드 보육, 보육시설, 영유아, 보육과정, 보육 프로그램