유아수학교육의 이론

유아수학교육의 이론

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목차 Ⅰ 유아수학교육의 이론적 배경 Ⅱ 피아제 이론 1.이론적 가정 2. 핵심개념 3. 인지활동의 본질 4. 피아제의 인지발달이론이 유아수학교육에 주는 시사점 5. 협동학습의 교육적 가치 6. 인지적 구성주의 이론의 의의 본문 Ⅰ 유아수학교육의 이론적 배경 1. 이론적 근거 유아수학교육을 위해서는 "유아들이 어떻게 학습하는지에 관한 발달심리학적, 학습심리학적 근거를 알아야 함 2. 교수-학습을 위한 조건 ①유아의 정신발달측면에서 고려해야 할 기본적 기능에 대한 정의 ②이 기능을 발달적 순서에 맞게 효율적으로 소개하는 방법 ③교수-학습이 수학적 능력발달을 촉진 또는 저해하는지의 판단 능력제공 ④수학적 지식 및 능력에 대해 과소형가 하지 않기 ⑤유아의 상태 이해와 수학적 성공을 위해 적절한 평가방법 선정 기회 제공 3.구성주의 교육철학 ①지식은 고정적인 것이 아니라 개인의 사회적 참여를 통해 지속적으로 구성되고 재구성됨 ②객관적으로 존재하는 절대적 지식은 존재하지 않으며, 지식은 개인의 사회적 경험에 의해 구성되는 개별적인 인지작용의 결과 ③전달내용이 같아도 학습자 개개인의 독특한 이해체계로 인해 지식의 내용이나 방향이 달라질 수 있음 Ⅱ 피아제 이론(인지적 구성주의 이론) 1.이론적 가정 인지활동이란 주위환경과 인지구조 간의 상호작용임 참고문헌 수학 학습 지도 원리와 방법 우 정호 서울대학교 초등과학 교육론 김 기륭 동화문화사 권영례, 이순형(2008), 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판부 유아의 통계 확률 능력 발달 단계(김현자(2008),영유아 수과학교육의 이론과 실제, 창지사) 신현옥, 김동춘, 이수경, 김영숙, 류칠선(2004). 유아를 위한 수학교육. 서울:교문사-권영례, 이순형(2008), 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판부 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 키워드 인지, 발달, 교육, 지식, 이론, 인지적