아동 대상 감각영역 교육의 실제

아동 대상 감각영역 교육의 실제

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본문 1. 감각교구의 3단계 명칭연습 첫째단계는 명명단계로 물건이나 성질이나 성질의 이름과 연관되어진다. 둘째 단계는 이름이나 단어와 연계하여 물건을 인식하는 활동단계이다. 셋째단계는 어린이가 물건과 연결하여 이름을 기억하는지 확인해 보는 단계이다. 2. 감각고립화의 원리 Montessori교구의 특성은 한마디로 교구의 고립화를 중시한다는 것이다. 어린이들은 하나하나의 감각에서 들어오는 느낌에 마음이 집중되기 때문에 Montessori는 어린이에게 자극을 줌에 있어서 자극을 각 감각마다 고립시키는 것이 바람직하다고 한다. 즉 감각을 하나씩 자극할 때 어린이의 다섯 가지 감각이 구체적으로 세련되어 지는 것이다. 감각자극의 고립화는 대상이 되는 사물이 갖고 있는 여러 가지 성질에서 한 가지를 추상하는 것에서 시작이 된다. 어린이가 스스로 인지하는 것을 돕기 위해서는 감각을 고립화하여 한 가지 속성만을 다루는 것이 필요하다. 1) 감각적인 자극의 고립화와 대상의 고립화 2) 문제의 고립화 3) 개념의 고립화 4) 환경의 고립화 3. 감각교육의 내용 1) 시각교구 <분홍탑> 연 령 : 3세 교 구 : 분홍색으로 된 10개의 길이, 넓이, 높이가 다른 나무로 된 정육면체 제 시 : 어린이를 초청하고 교구를 소개하고 매트를 깔도록 한다. 교구를 어떻게 옮기는지 보여준다 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 키워드 감각, 육면체, 고립화, 어린이, 단계, 교구