가정과 기관에서의 아동 안전교육

가정과 기관에서의 아동 안전교육

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목차 1. 가정의 안전 교육 2. 기관의 안전 교육 본문 1. 가정의 안전 교육 1) 가정 안전 교육의 필요성 및 유의점 (1) 아동의 발달에 따른 지도 안전 지도를 행할 때 가장 기본이 되는 것으로써, 아동 초기의 경우는 언어적인 이해 능력이 부족하기 때문에 경우에 따라서는 경미한 실제 체험도 필요하다. (2) 개별 지도 아동의 개인 차 또는 행동의 특성에 따른 지도를 말한다. 부산한 아동, 민첩성이 둔한 아동, 호기심이 매우 왕성한 아동 등 각자의 개별적 특성에 맞는 안전 지도를 하여야 한다. (3) 환경에 따른 지도 아동을 둘러싼 환경 조건에 맞는 지도로서 거주 지역(주택가, 상업 지역 등), 거주 형태(아파트, 주택 등), 거주 층수, 실내 환경물의 조건 등에 따른 지도이다. 기타, 이사나 개조 등으로 인해 새로운 주거 공간이 변화되었을 때 이에 대한 배려와 관심이 필요하다. (4) 도덕성의 육성 가정에서 약속한 일이나 규칙은 반드시 지키는 습관을 갖는 것도 안전 지도의 중요한 과제이다. 손을 대어서는 안 되는 것, 들어가서는 안 되는 장소, 놀이할 때 순서와 규칙을 지키는 것 등 아동과 부모의 약속은 어느 가정에서나 볼 수 있는데 평소에 그러한 약속을 잘 지키는 습관을 기르는 것이 아동의 안전 확보에 불가결하다. (5) 적극적인 위험 대처 능력의 육성 유아기에서 아동기로 발달함에 따라 스스로 위험에 적극적으로 대처해 가는 능력을 길러야 한다. 예컨대 불에 대해서 그 무서움을 알아야 할 뿐 아니라, 일단 불이 난 경우 물을 쏟아 부으면 꺼진다는 극히 간단한 것을 가르치는 것만으로도 아동의 위험 대처 능력은 길러지는 것이며, 소화기 등의 기본적인 사용법에 대해서도 가르침이 필요하다. 참고문헌 아동간호학 김미예 외, 수문사, 1999년 아동간호학 김계숙 외, 신광출판사, 1999년 아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년 유아교육 과정, 이기숙, 서울 : 교문사. 보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/ 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 유아교육학 개론, 신옥숙, 서율 : 학지사. 부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 키워드 가정, 교육, 지도, 환경, 거주, 능력